{"id":322,"date":"2019-09-19T11:30:35","date_gmt":"2019-09-19T11:30:35","guid":{"rendered":"http:\/\/vismandsportalen.dk\/?page_id=322"},"modified":"2019-10-04T06:37:24","modified_gmt":"2019-10-04T06:37:24","slug":"vismandsportalen-2-2-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/?page_id=322","title":{"rendered":"Til undervisere"},"content":{"rendered":"<div id='full_slider_1'  class='avia-fullwidth-slider main_color avia-shadow   avia-builder-el-0  el_before_av_four_fifth  avia-builder-el-first   container_wrap fullsize' style=' '  ><div   data-size='no scaling'  data-lightbox_size='large'  data-animation='fade'  data-conditional_play=''  data-ids='397'  data-video_counter='0'  data-autoplay='false'  data-bg_slider='false'  data-slide_height=''  data-handle='av_slideshow_full'  data-interval='5'  data-class=' '  data-el_id=''  data-css_id=''  data-scroll_down=''  data-control_layout='av-control-hidden'  data-custom_markup=''  data-perma_caption=''  data-autoplay_stopper=''  data-image_attachment=''  data-min_height='0px'  data-lazy_loading='disabled'  data-src=''  data-position='top left'  data-repeat='no-repeat'  data-attach='scroll'  data-stretch=''  class='avia-slideshow avia-slideshow-1  av-control-hidden av-default-height-applied avia-slideshow-no scaling av_slideshow_full   avia-fade-slider '  itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><ul class='avia-slideshow-inner ' style='padding-bottom: 12.291666666667%;' ><li  class=' av-single-slide slide-1 ' ><div data-rel='slideshow-1' class='avia-slide-wrap '   ><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-397 avia-img-lazy-loading-not-397\"  src=\"https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav.png\" width=\"1920\" height=\"236\" title='kuglerFrontAnim_lav' alt=''  itemprop=\"thumbnailUrl\" srcset=\"https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav.png 1920w, https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav-300x37.png 300w, https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav-768x94.png 768w, https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav-1030x127.png 1030w, https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav-1500x184.png 1500w, https:\/\/vismandsportalen.dk\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/kuglerFrontAnim_lav-705x87.png 705w\" sizes=\"(max-width: 1920px) 100vw, 1920px\" \/><\/div><\/li><\/ul><\/div><\/div><div id='after_full_slider_1'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap fullsize' style=' '  ><div class='container' ><div class='template-page content  av-content-full alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-322'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<div class=\"flex_column av_four_fifth  flex_column_div av-zero-column-padding first  avia-builder-el-1  el_after_av_slideshow_full  el_before_av_one_fifth  avia-builder-el-first  \" style='margin-top:0px; margin-bottom:0px; border-radius:0px; '><section class=\"av_textblock_section \"  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock  '   itemprop=\"text\" ><h1>Til undervisere<\/h1>\n<\/div><\/section><\/div>\n<div class=\"flex_column av_one_fifth  flex_column_div av-zero-column-padding   avia-builder-el-3  el_after_av_four_fifth  el_before_av_four_fifth  \" style='margin-top:0px; margin-bottom:0px; border-radius:0px; '><\/div>\n<div class=\"flex_column av_four_fifth  flex_column_div av-zero-column-padding first  avia-builder-el-4  el_after_av_one_fifth  el_before_av_one_fifth  column-top-margin\" style='margin-top:0px; margin-bottom:0px; border-radius:0px; '><section class=\"av_textblock_section \"  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock  '   itemprop=\"text\" ><p><em>Vismandsspillet er et fagligt og p\u00e6dagogisk v\u00e6rkt\u00f8j, der kan bruges p\u00e5 en bred vifte af uddannelser.<\/em><\/p>\n<p>Spillet giver en enkel adgang til at simulere komplicerede sammenh\u00e6nge mellem \u00f8konomisk politik og politiske m\u00e5l.<\/p>\n<p>Herunder er de konkrete kernestofs-omr\u00e5der og faglige m\u00e5l p\u00e5 de enkelte uddannelser, som spillet kan bruges til at d\u00e6kke.<\/p>\n<p>Tanken er, at eleverne selv kan optr\u00e6de som finansministre og helt konkret se, hvordan finanspolitiske indgreb kan \u00e6ndre samfunds\u00f8konomien \u00e5r ud i fremtiden.<\/p>\n<p>P\u00e5 den m\u00e5de visualiseres det \u00f8konomiske kredsl\u00f8b med forskellige multiplikatoreffekter.<\/p>\n<p>Helt konkret kan spillet bruges til alle niveauer i samfundsfag p\u00e5 <em>STX<\/em>, <em>HF<\/em>, <em>HTX<\/em> og <em>HHX<\/em>.<\/p>\n<p>Spillet vil kunne v\u00e6re med til at d\u00e6kke f\u00f8lgende kernestofsomr\u00e5der og faglige m\u00e5l i de nye l\u00e6replaner.<\/p>\n<h4>Faglige m\u00e5l<\/h4>\n<ul>\n<li><em>Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redeg\u00f8re for aktuelle samfundsm\u00e6ssige problemer og diskutere l\u00f8sninger herp\u00e5 <\/em><\/li>\n<li><em>Anvende viden, begreber og faglige sammenh\u00e6nge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsm\u00e6ssige problemer<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<h4>Kernestof d\u00e6kket p\u00e5 C-niveau<\/h4>\n<ul>\n<li><em>Det \u00f8konomiske kredsl\u00f8b, \u00f8konomiske m\u00e5l og \u00f8konomiske styringsinstrumenter<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Det \u00f8konomiske kredsl\u00f8b indeholder en r\u00e6kke sektorer og de \u00f8konomiske sammenh\u00e6nge imellem dem.<\/p>\n<p>Eleverne l\u00e6rer om en r\u00e6kke \u00f8konomiske m\u00e5l (karakteristika for en god \u00f8konomi).<\/p>\n<p>\u00d8konomiske styringsinstrumenter omfatter \u00f8konomisk politik (finanspolitik mm) og styring af markedet (afgifter og tilskud). N\u00e5r eleverne skal l\u00e6re om samfunds\u00f8konomiske sammenh\u00e6nge, kan der med fordel tages udgangspunkt i privat\u00f8konomiske forhold. F.eks kan der ved behandling af finanspolitik og skat tages udgangspunkt i en \u00e5rsopg\u00f8relse. Samspillet mellem privat\u00f8konomi og samfunds\u00f8konomi kan illustreres ud fra elementer i en families budget som f.eks. forbrug, l\u00f8n og renter af l\u00e5n.<\/p>\n<h4>Kernestof d\u00e6kket p\u00e5 B-niveau<\/h4>\n<ul>\n<li><em>Det \u00f8konomiske kredsl\u00f8b, \u00f8konomiske m\u00e5l, herunder b\u00e6redygtig udvikling, og \u00f8konomisk styring nationalt og regionalt<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Det \u00f8konomiske kredsl\u00f8b indeholder en r\u00e6kke sektorer og de \u00f8konomiske sammenh\u00e6nge imellem dem.<\/p>\n<p>Eleverne l\u00e6rer om de velkendte \u00f8konomiske m\u00e5l (karakteristika for en god \u00f8konomi) herunder b\u00e6redygtig udvikling. \u00d8konomisk styring nationalt og regionalt (EU) omfatter b\u00e5de \u00f8konomiske politikker (finanspolitik, pengepolitik, strukturpolitik) og styring af markedet (afgifter, kvoter, tilskud).<\/p>\n<p>N\u00e5r eleverne skal l\u00e6re om samfunds\u00f8konomiske sammenh\u00e6nge, kan der med fordel tages udgangspunkt i privat\u00f8konomiske forhold. Fx kan der ved behandling af finanspolitik og skat tages udgangspunkt i en \u00e5rsopg\u00f8relse.<\/p>\n<p>Rentens betydning for privat\u00f8konomiske beslutninger om optagelse af l\u00e5n til k\u00f8b af bolig og bil er et godt afs\u00e6t for pengepolitik, og man kan herunder inddrage renten ved forskellige l\u00e5neformer.<\/p>\n<h4>Kernestof d\u00e6kket p\u00e5 A-niveau<\/h4>\n<ul>\n<li><em>Makro\u00f8konomiske sammenh\u00e6nge, multiplikatorvirkning, m\u00e5lkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Makro\u00f8konomiske sammenh\u00e6nge omfatter en model af den danske \u00f8konomi med fem sektorer og sammenh\u00e6ngen mellem dem.<\/p>\n<p>Modellen kan g\u00f8res mere virkelighedsn\u00e6r ved at s\u00e6tte tal fra nationalregnskabet ind i modellen. Eleverne b\u00f8r kende sammenh\u00e6nge mellem den monet\u00e6re og reale del af \u00f8konomien, herunder inflation.<\/p>\n<p>I makro\u00f8konomiske sammenh\u00e6nge indg\u00e5r ogs\u00e5 en klar opfattelse af, hvad \u00f8konomisk v\u00e6kst er, og hvordan den kan m\u00e5les i faste og l\u00f8bende priser.<br \/>\nMultiplikatorvirkning indeb\u00e6rer en forst\u00e5else af makro\u00f8konomiske sammenh\u00e6nge og simple ligninger om indkomst, skat, opsparing\/forbrug, import og multiplikator.<\/p>\n<p>Eleverne skal s\u00e5ledes kunne forst\u00e5 en ligning for multiplikatoren som fx Multiplikatoren = 1\/[1-(1-t)*(1-s)*(1-m)] og dermed kunne vurdere konsekvenserne af \u00e6ndringer i skattesats, opsparingskvote og importkvote. Der kan med fordel her anvendes en simpel model i regneark, eller en anden model, hvor multiplikatorerne kan \u00e6ndres. Som foruds\u00e6tning for forst\u00e5elsen af m\u00e5lkonflikter skal eleverne kende de \u00f8konomiske m\u00e5l (karakteristika for en god \u00f8konomi).<\/p>\n<p>Eleverne opn\u00e5r en eksplicit forst\u00e5else for m\u00e5lkonflikter og forskellige politiske prioriteringer nationalt og regionalt (EU). Det kan her v\u00e6re relevant at inddrage en m\u00e5ls\u00e6tning om b\u00e6redygtig udvikling, at konkretisere denne og s\u00e6tte den i forhold til en m\u00e5ls\u00e6tning om \u00f8konomisk v\u00e6kst. Ogs\u00e5 sammenh\u00e6ngen mellem fordelingspolitiske m\u00e5ls\u00e6tninger og konkurrenceevne og v\u00e6kst vil v\u00e6re naturligt at inddrage her. Styring omfatter styring p\u00e5 makroplan (de \u00f8konomiske politikker) og styring p\u00e5 mikroplan (politisk styring, incitament-\u00f8konomi, adf\u00e6rdsregulering).<\/p>\n<p>Mikroplanet vil kunne knyttes til velf\u00e6rdsprincipper, herunder markedsstyring og politisk styring, men ogs\u00e5 andre politikomr\u00e5der vil kunne inddrages (fx milj\u00f8politik, klimapolitik), ligesom mere generelle overvejelser om adf\u00e6rdsregulering b\u00f8r indg\u00e5. I arbejdet med styring inddrages begreberne markeds-, blandings- og plan\u00f8konomi.<\/p>\n<\/div><\/section><\/div><div class=\"flex_column av_one_fifth  flex_column_div av-zero-column-padding   avia-builder-el-6  el_after_av_four_fifth  avia-builder-el-last  column-top-margin\" style='margin-top:0px; margin-bottom:0px; border-radius:0px; '><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":29,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/322"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=322"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/322\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":341,"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/322\/revisions\/341"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/29"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vismandsportalen.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=322"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}